SDSDH/Recife – Analista em Assistência Social e Direitos Humanos – Pedagogo (Pós-Edital) Gran Cursos 2023

Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação):

VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES:
1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria.
2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas.
3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente.
4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio)

Mais Detalhes:
1. Curso baseado no edital nº 01/2020   .
2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores.
3. Carga horária prevista: 477 videoaulas (aproximadamente).
4. O Curso não contemplará em Noções de Direitos Humanos: Colisão entre direitos humanos: teorias para resolução. Ações afirmativas. Convenção sobre os direitos da pessoa com deficiência e seu protocolo facultativo. Convenção relativa à proteção do patrimônio mundial, cultural e natural – “Declaração de Estocolmo”. Convenção sobre a diversidade biológica. Declaração das Nações Unidas sobre os direitos dos povos indígenas. . Declaração Americana dos Direitos e Deveres do Homem. Protocolo adicional à Convenção Americana sobre Direitos Humanos em matéria de direitos econômicos, sociais e culturais – “Protocolo de San Salvador”.
4.1 O Curso contemplará exclusivamente em Noções de Direito da Pessoa com Deficiência: Noções de Direito da Pessoa com Deficiência Direitos da Pessoa com Deficiência: evolução histórica,fundamentos filosóficos, teorias, conceitos básicos, princípios e classificações.Distinções e aproximações entre os conceitos de doença e de deficiência.Inclusão social da Pessoa com Deficiência. Ações afirmativas. Direitos dasPessoas com Deficiência na Constituição Federal. Lei Federal nº 7.853/1989,Decreto Federal nº 3.298/1999 e Lei Federal 126/2005. Convenção sobre osDireitos da Pessoa com Deficiência – Decreto do Executivo Federal nº6.949/2009. Lei Federal nº 13.146/2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusãoda Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).Direito à Educação Especial na perspectiva da EducaçãoInclusiva.
4.2 O Curso contemplará não em Noções de Legislação: Declaração Universal dos Direitos da Criança (1959). Convenção sobre os Direitos da Criança – ONU (1990). Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (2006). Diretrizes Internacionais – crianças privadas de cuidados parentais (2006). Diretrizes Internacionais das Nações Unidas para Cuidados Alternativos às Crianças (2009). Orientações Técnicas: Serviços de Acolhimento para Crianças e Adolescentes (2009). Lei 13.257 (Dispõe sobre as políticas públicas para a Primeira Infância – 2016). Resolução Nº165/2013 – Conselho Nacional de Justiça. Resolução Provimento Nº 73/2018 – Conselho Nacional de Justiça.
4.2.1 Os contéudos a seguir serão ministrados em exercícios: Resolução CNAS Nº 7, de 18 de maio de 2016 – II Plano Decenal da Assistência Social (2016/2026) “Proteção Social para todos/as os/as brasileiros/as”. Resolução CNAS Nº 109, de 12 de novembro de 2009 – Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais (2009), e suas alterações por meio da Resolução CNAS Nº 13, de maio de 2014.
4.3 O Curso não contemplará em conhecimentos específicos: Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Educação Ambiental. Educação quilombola. Educação Indígena. Educação Popular. Orientação educacional. Pedagogia em espaços não escolares. Orientação pedagógica. Educação e movimentos sociais. Educação e economia política. Educação, culturas populares e culturas urbanas. Dificuldades e déficits de aprendizagem. Educação e cultura corporal. Educação integral e intersetorialidade. Educação e vulnerabilidade da infância e juventude. Lei Nacional do Piso Salarial Profissional para Profissionais da educação (Lei Federal nº 11.738/2008). Políticas sociais. Intersetorialidade. Família e ambiente socioeducativo. Vulnerabilidade da infância e juventude. Práticas e protocolos de avaliação. Avaliação situacional e planos de trabalho.
5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.

AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES:

1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo.
2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada.
3. Exercícios comentados.
4. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.
5. Não serão ministrados em PDF: As Contribuições da Psicologia da Educação Para Pedagogia; Serviço Social; esolução CNAS nº 6/2016 – Supervisão Técnica no âmbito do SUAS; Resoluções do CNAS; Lei Orgânica do Serviço Social; Lei nº 14;728/1985 – Estatuto dos Funcionários Públicos do Município do Recife/PE; Lei nº 8;662/93; Lei 7;853 de 24 de Outubro de 1989; Estatuto da Juventude ; Educação; gênero e diversidade nos espaços escolares; Metodologia de Projetos; Direito Á Educação; Democratização do Acesso e Garantia da Permanência Escolar; Políticas Públicas de Educação; Projeto Ético – Político do Serviço Social; Autonomia escolar; Qualidade do ensino; Educação Ambiental; Educação quilombola; Educação Indígena; Educação Popular; Orientação educacional; Pedagogia em espaços não escolares; Orientação pedagógica; Educação e movimentos sociais; Educação e economia política; Educação; culturas populares e culturas urbanas; Dificuldades e déficits de aprendizagem; Educação e cultura corporal; Educação integral e intersetorialidade; Educação e vulnerabilidade da infância e juventude; Lei Nacional do Piso Salarial Profissional para Profissionais da educação (Lei Federal nº 11;738/2008); Políticas sociais; Intersetorialidade; Família e ambiente socioeducativo; Vulnerabilidade da infância e juventude; Práticas e protocolos de avaliação; Avaliação situacional e planos de trabalho; Lei 13;257 (Dispõe sobre as políticas públicas para a Primeira Infância – 2016); Resolução Nº165/2013 – Conselho Nacional de Justiça; Resolução Provimento Nº 73/2018 – Conselho Nacional de Justiça; Colisão entre direitos humanos: teorias para resolução; Ações afirmativas; Convenção sobre os direitos da pessoa com deficiência e seu protocolo facultativo; Convenção relativa à proteção do patrimônio mundial; cultural e natural – “Declaração de Estocolmo”; Convenção sobre a diversidade biológica; Declaração das Nações Unidas sobre os direitos dos povos indígenas; Declaração Americana dos Direitos e Deveres do Homem; Protocolo adicional à Convenção Americana sobre Direitos Humanos em matéria de direitos econômicos; sociais e culturais – “Protocolo de San Salvador”.