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SEDU ES – Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo – Professor B – Filosofia (Módulo Especial) Gran Cursos 2024

R$149,90

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Descrição

1. Curso baseado no edital nº 01/2022  2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor. 3. Carga horária prevista: 421 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio personalizado: – audioaulas – slides para acompanhamento das videoaulas. 5. Não serão ministrados: Em Conhecimentos Pedagógicos: As contribuições da psicologia da educação para a pedagogia: implicações para a melhoria do ensino e para ações mais embasadas da ação profissional docente no alcance do que se ensina aos indivíduos. Conhecimentos Específicos: Discursos explicativos sobre a origem do universo: mito e Filosofia. Do mito à razão. Noções fundamentais sobre a origem da Filosofia: pensamento, senso crítico, natureza e causalidade. As Ciências humanas: a questão do método e da objetividade. Crise de valores. Filosofia e religião: distinção e aproximação conceitual. Ser Humano e existência. Ser humano e percepção: corpo, desejo, solidariedade, amor e alma. Ser humano e natureza: liberdade, finitude e determinismo. 6. Serão ministradas somente as videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo. 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: Em Conhecimentos Específicos: As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos – Resolução CNE-CEB nº 07/2010. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Resolução CNE/CEB Nº 03/2018. Diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Educação de Jovens e Adultos a distância – Resolução CNE/CEB nº 001/2021. Diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação profissional e tecnológica de nível médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021; Componente Curricular do Professor B – FILOSOFIA: Do mito à razão. Discursos explicativos sobre a origem do universo: mito e Filosofia. Noções fundamentais sobre a origem da Filosofia: pensamento, senso crítico, natureza e causalidade. Filosofia e Ciência: distinção e aproximação conceitual. Surgimento da Ciência moderna e sua pretensa neutralidade metodológica. As Ciências humanas: a questão do método e da objetividade. Linguagem e ideologia. Ética e cidadania. Crise de valores. Felicidade e dever moral. Ética, poder e política. Estética. Arte e realidade: imitação e representação. A função social da arte. Filosofia e religião: distinção e aproximação conceitual. Ser Humano e existência. Ser humano e percepção: corpo, desejo, solidariedade, amor e alma. Ser humano e natureza: liberdade, finitude e determinismo. Ser humano e trabalho: a dimensão do cuidado, contexto histórico, direitos humanos e cidadania. Metodologia de ensino de filosofia.

Conteúdo deste curso

Língua Portuguesa


Domínio da ortografia oficial.
Emprego da acentuação gráfica.
Emprego dos sinais de pontuação.
Flexão nominal e verbal.
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação.
Emprego de tempos e modos verbais.
Vozes do verbo.
Concordância nominal e verbal.
Regência nominal e verbal.
Sintaxe.
Redação (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas).

  • 1 – Ortografia – Tonicidade
  • 2 – Ortografia – Acentuação
  • 3 – Ortografia – Acentuação II
  • 4 – Ortografia – Acentuação – Exercícios
  • 5 – Ortografia – Hífen I
  • 6 – Ortografia – Hífen II
  • 7 – Ortografia – Hífen – Exercícios
  • 8 – Morfologia
  • 9 – Morfologia II
  • 10 – Morfologia III
  • 11 – Morfologia IV
  • 12 – Morfologia – Exercícios I
  • 13 – Morfologia – Exercícios II
  • 14 – Sintaxe – Conceitos Gerais
  • 15 – Sujeito
  • 16 – Sujeito II
  • 17 – Sujeito III
  • 18 – Sujeito IV – Casos Especiais de Concordância Verbal
  • 19 – Sujeito – Exercícios
  • 20 – Sujeito – Exercícios II
  • 21 – Sintaxe – Predicação Verbal – I
  • 22 – Sintaxe – Predicação Verbal – II
  • 23 – Sintaxe – Predicação Verbal – III
  • 24 – Sintaxe – Predicação Verbal – Casos Especiais de Regência Verbal
  • 25 – Predicação Verbal – Exercícios
  • 26 – Predicação Verbal – Exercícios II
  • 27 – Termos Ligado ao Nome
  • 28 – Termos Ligado ao Nome II
  • 29 – Termos Ligados ao Nome e demais Funções Sintáticas
  • 30 – Termos Ligados ao Nome – Exercícios
  • 31 – Introdução ao Período Composto
  • 32 – Orações Subordinada Substantivas
  • 33 – Orações Subordinadas Substantivas – Exercícios
  • 34 – Orações Subordinadas Adjetivas
  • 35 – Orações Subordinadas Adjetivas – Exercícios
  • 36 – Estudo Do Pronome Relativo
  • 37 – Estudo Do Pronome Relativo II
  • 38 – Estudo Do Pronome Relativo III
  • 39 – Pronomes Relativos – Exercícios
  • 40 – Orações Subordinadas Adverbiais
  • 41 – Orações Coordenadas
  • 42 – Orações Subordinadas, Adverbiais e Orações Coordenadas – Exercícios
  • 43 – Orações Reduzidas
  • 44 – Orações Reduzidas – Exercícios
  • 45 – Pontuação
  • 46 – Pontuação No Período Simples I
  • 47 – Pontuação No Período Simples II
  • 48 – Pontuação No Período Simples – Exercícios
  • 49 – Pontuação No Período Composto I
  • 50 – Pontuação No Período Composto II
  • 51 – Pontuação No Período Composto – Exercícios
  • 52 – Estudo Dos Pronomes Pessoais
  • 53 – Sintaxe Dos Pronomes Oblíquos
  • 54 – Colocação Pronominal I
  • 55 – Colocação Pronominal II
  • 56 – Pronomes Oblíquos e Colocação Pronominal – Exercícios
  • 57 – Pronomes Oblíquos e Colocação Pronominal – Exercícios II
  • 58 – Vozes verbais e funções do SE – I
  • 59 – Vozes verbais e funções do SE – II
  • 60 – Vozes verbais e funções do SE – III
  • 61 – Vozes verbais e funções SE – Exercícios I
  • 62 – Vozes verbais e funções SE – Exercícios II
  • 63 – Crase – Parte I
  • 64 – Crase – Parte II
  • 65 – Crase – Exercícios
  • 66 – Crase – Exercícios II
  • 67 – Reescrita Textual
  • 68 – Reescrita e Reconhecimento de Frases Corretas
  • 69 – Casos Especiais de Concordância Verbal e Nominal
  • 70 – Estudo do Verbo I
  • 71 – Estudo do Verbo II
  • 72 – Conjugação dos Verbos Regulares I
  • 73 – Conjugação dos Verbos Regulares II
  • 74 – Conjugação dos Verbos Regulares III
  • 75 – Conjugação dos Verbos Regulares IV
  • 76 – Tempos Compostos e Particípios Irregulares
  • 77 – Emprego dos Tempos e Modos Verbais
  • 78 – Correlação Verbal
  • 79 – Verbos – Exercícios
  • 80 – Processo de Formação de Palavras
  • 81 – Processo de Formação de Palavras II
  • 82 – Processo de Formação de Palavras – Exercícios
  • 83 – Particularidades Léxicas
  • 84 – Particularidades Léxicas II

Uso de Tecnologia na Educação e Informática Básica


Segurança da informação (Noções de vírus e pragas virtuais, Procedimentos de backup). Conhecimento da plataforma Google (Google Sala de Aula, Google Documentos, Google Planilha).

  • 1 – Segurança da Informação
  • 2 – Segurança da Informação II
  • 3 – Segurança da Informação III
  • 4 – Segurança da Informação IV
  • 5 – Segurança da Informação V
  • 6 – Segurança da Informação VI
  • 7 – Segurança da Informação VII
  • 8 – Segurança da Informação VIII
  • 9 – Google Documentos – Parte I
  • 10 – Google Documentos – Parte II
  • 11 – Google Planilhas – Parte I
  • 12 – Google Planilhas – Parte II
  • 13 – Google Planilhas – Parte III
  • 14 – Google Planilhas – Parte IV
  • 15 – Google Classroom – Sala de Aula


Sistema operacional e ambiente Windows (edição de textos, planilhas e apresentações em ambiente Windows). Conceitos de organização e de gerenciamento de informações, arquivos, pastas e programas.

  • 1 – Windows 10
  • 2 – Windows 10 – II
  • 3 – Windows 10 – III
  • 4 – Windows 10 – IV
  • 5 – Windows 10 – V
  • 6 – Windows 10 – VI
  • 7 – Windows 10 – VII
  • 8 – Aula resumo – Windows 10 – Teoria
  • 9 – Aula resumo – Windows 10 – Exercícios
  • 10 – Word 365
  • 11 – Word 365 II
  • 12 – Word 365 III
  • 13 – Word 365 IV
  • 14 – Excel 365
  • 15 – Excel 365 II
  • 16 – Excel 365 III
  • 17 – Excel 365 IV
  • 18 – Excel 365 V
  • 19 – Excel 365 VI
  • 20 – Excel 365 VII
  • 21 – Excel 365 VIII
  • 22 – Excel 365 IX
  • 23 – Excel 365 X
  • 24 – PowerPoint 365
  • 25 – PowerPoint 365 II
  • 26 – PowerPoint 365 III


Conceitos básicos, ferramentas, aplicativos e procedimentos de Internet.

  • 1 – Redes – Internet – Intranet
  • 2 – Redes – Internet – Intranet II
  • 3 – Redes – Internet – Intranet III
  • 4 – Redes – Internet – Intranet IV
  • 5 – Redes – Internet – Intranet V
  • 6 – Redes – Internet – Intranet VI
  • 7 – Redes – Internet – Intranet VII
  • 8 – Redes – Internet – Intranet VIII
  • 9 – Redes – Internet – Intranet IX
  • 10 – Redes – Internet – Intranet X
  • 11 – Navegador – Internet Explorer – Introdução – Menus
  • 12 – Navegador – Internet Explorer – Ferramentas
  • 13 – Navegador – Microsoft Edge
  • 14 – Navegador – Microsoft Edge
  • 15 – Navegador Microsoft Edge – Ferramentas – Exercícios II
  • 16 – Mozilla Firefox
  • 17 – Mozilla Firefox II
  • 18 – Mozilla Firefox III
  • 19 – Navegadores – Google Chrome
  • 20 – Navegadores – Google Chrome II
  • 21 – Gmail

Psicologia na Aprendizagem


Aspectos Psicológicos da Educação.
A relação desenvolvimento/aprendizagem: diferentes abordagens.
Crescimento e desenvolvimento: biológico, psicológico e social.
O desenvolvimento cognitivo e afetivo na criança e no adolescente.

  • 1 – Apresentação do Curso de Psicologia Escolar e Técnicas de Estudo
  • 2 – Contexto Histórico e Desafios da Atuação em Psicologia Escolar.
  • 3 – Contexto Histórico e Desafios da Atuação em Psicologia Escolar. (Demo 2021)
  • 4 – Exercícios Comentados em Psicologia Escolar
  • 5 – Processos de Ensino – Aprendizagem: Conceito de Fracasso Escolar e Seus Desafios Para a Educação
  • 6 – Processos de Ensino – Aprendizagem: A Atuação Psicológica Frente às Queixas Escolares
  • 7 – Processos de Ensino – Aprendizagem: Relação Família – Escola
  • 8 – Processos de Ensino – Aprendizagem: Relação Professor – Aluno
  • 9 – Processos de Ensino – Aprendizagem: A Subjetividade na Educação
  • 10 – Processos de Ensino – Aprendizagem: Contribuições da Psicologia Escolar para a Formação de Professores
  • 11 – Processos de Ensino – Aprendizagem: Inclusão Escolar e Adaptação Curricular
  • 12 – Processos de Ensino – Aprendizagem: Questões Comentadas sobre Inclusão Escolar
  • 13 – Processos de ensino – aprendizagem: Psicopatologia Infanto – juvenil e Desafios para a Inclusão: Deficiência Intelectual
  • 14 – Processos de ensino – aprendizagem: Psicopatologia infanto – juvenil e desafios para a inclusão: Transtorno Específico de Aprendizagem I
  • 15 – Processos de ensino – aprendizagem: Psicopatologia infanto – juvenil e desafios para a inclusão: Transtorno Específico de Aprendizagem II
  • 16 – Processos de ensino – aprendizagem: Psicopatologia infanto – juvenil e desafios para a inclusão: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
  • 17 – Processos de ensino – aprendizagem: contribuições da psicologia escolar para o ensino superior
  • 18 – Processos de ensino – aprendizagem: contribuições da psicologia escolar para a saúde mental do estudante universitário
  • 19 – Processos de ensino – aprendizagem: Evasão escolar, políticas intersetoriais e parâmetros curriculares nacionais
  • 20 – Processos de ensino – aprendizagem: questões comentadas sobre evasão escolar, políticas intersetoriais e parâmetros curriculares nacionais
  • 21 – Orientação Profissional I
  • 22 – Orientação Profissional II
  • 23 – Bullying na Escola
  • 24 – Gestão Democrática e Projeto Político Pedagógico
  • 25 – Histórico e Fundamentos em Gestalt – terapia
  • 26 – Histórico e Fundamentos em Gestalt – terapia II
  • 27 – Histórico e Fundamentos em Gestalt – terapia III
  • 28 – Histórico e Fundamentos em Gestalt – terapia IV
  • 29 – Gestalt – terapia: Conceitos Fundamentais
  • 30 – Gestalt – terapia: Recursos e Técnicas em Psicoterapia
  • 31 – Gestalt – terapia: Questões Comentadas
  • 32 – Gestalt – terapia: Questões Comentadas II
  • 33 – Superdotação e Altas habilidades
  • 34 – TEA e Inclusão Escolar
  • 35 – TEA e Inclusão Escolar II
  • 36 – Legislação em Educação para Psicólogo
  • 37 – Legislação em Educação para Psicólogo II
  • 38 – Legislação em Educação para Psicólogo III
  • 39 – Inteligências Múltiplas
  • 40 – Teoria da Complexidade
  • 41 – Psicologia Escolar Competência Profissional
  • 42 – Psicologia Escolar Competência Profissional II
  • 43 – Contextualização do desenvolvimento humano aplicado à Educação
  • 44 – Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano: Ausubel e a Aprendizagem Significativa
  • 45 – Conceito de Desenvolvimento Típico e Atípico
  • 46 – Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano: Exercícios Comentados
  • 47 – Humanismo: Introdução a Abordagem Centrada na Pessoa
  • 48 – Processos de desenvolvimento humano: Infância I
  • 49 – Processos de desenvolvimento humano: Infância II
  • 50 – Processos de desenvolvimento humano: Adolescência
  • 51 – Teóricos do desenvolvimento: Piaget
  • 52 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Piaget
  • 53 – Teóricos do desenvolvimento: Vigotski
  • 54 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Vigotski
  • 55 – Teóricos do desenvolvimento: Wallon
  • 56 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Wallon
  • 57 – Teóricos do desenvolvimento: Contribuições da psicanálise para a educação
  • 58 – Teóricos do desenvolvimento: Contribuições da psicanálise para a educação II
  • 59 – Teóricos do desenvolvimento: Contribuições da análise do comportamento para a educação
  • 60 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas em análise do comportamento para a educação

Conhecimentos Pedagógicos


As diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro e as implicações na organização do sistema de educação brasileiro

  • 1 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações
  • 2 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações II
  • 3 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações III
  • 4 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações IV
  • 5 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações V
  • 6 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VI
  • 7 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VII
  • 8 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VIII


Currículos do Espírito Santo (Ensino Infantil e Fundamental e Ensino Médio)

  • 1 – Currículos do Espiríto Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio
  • 2 – Currículos do Espiríto Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio II
  • 3 – Currículos do Espiríto Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio III
  • 4 – Currículos do Espiríto Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio IV
  • 5 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio V
  • 6 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio VI
  • 7 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio VII
  • 8 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio VIII
  • 9 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio IX
  • 10 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio X
  • 11 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XI
  • 12 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XII
  • 13 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XIII
  • 14 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XIV
  • 15 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XV
  • 16 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XVI
  • 17 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XVII
  • 18 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XVIII
  • 19 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XIX
  • 20 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XX
  • 21 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXI
  • 22 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXII
  • 23 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXIII
  • 24 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXIV
  • 25 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXV
  • 26 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXVI
  • 27 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXVII
  • 28 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXVIII
  • 29 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XXXIX
  • 30 – Currículos do Espírito Santo – Ensino Fundamental e Ensino Médio XL
  • 31 – A Aprendizagem Como Foco da Ação Educativa
  • 32 – A Aprendizagem Como Foco da Ação Educativa II
  • 33 – A Aprendizagem Como Foco da Ação Educativa III
  • 34 – A Aprendizagem Como Foco da Ação Educativa IV
  • 35 – A Aprendizagem Como Foco da Ação Educativa V
  • 36 – A Aprendizagem Como Foco da Ação Educativa VI
  • 37 – A Aprendizagem Como Foco da Ação Educativa VII


A didática e o processo de ensino/aprendizagem

  • 1 – Tóp. 13 Didática e prática histórico – cultural
  • 2 – Tóp. 13 Didática e prática histórico – cultural
  • 3 – Tóp. 13 Didática e prática histórico – cultural
  • 4 – Tóp. 13 Didática e prática histórico – cultural
  • 5 – Tóp. 13 Didática e prática histórico – cultural
  • 6 – Tóp. 13 Didática e prática histórico – cultural


planejamento, estratégias, metodologias e avaliação da aprendizagem.

  • 1 – A Organização do Trabalho Pedagógico na Sala de Aula em Interface com a Escola e a Sociedade
  • 2 – A Organização do Trabalho Pedagógico na Sala de Aula em Interface com a Escola e a Sociedade II e Questões
  • 3 – A Organização do Trabalho Pedagógico na Sala de Aula em Interface com a Escola e a Sociedade III


A sala de aula como espaço de aprendizagem.

  • 1 – A sala de aula como espaço de aprendizagem


As teorias do currículo

  • 1 – Teorias do Currículo
  • 2 – Teorias do Currículo II
  • 3 – Teorias do Currículo III
  • 4 – Teorias do Currículo IV
  • 5 – Teorias do Currículo V
  • 6 – Teorias do Currículo VI
  • 7 – Teorias do Currículo VII
  • 8 – Teorias do Currículo VI


Usos dos resultados da avaliação da aprendizagem no planejamento do ensino

  • 1 – Usos dos resultados da avaliação da aprendizagem no planejamento do ensino
  • 2 – Usos dos resultados da avaliação da aprendizagem no planejamento do ensino II
  • 3 – Usos dos resultados da avaliação da aprendizagem no planejamento do ensino III


Os conhecimentos socioemocionais no currículo escolar:
a escola como espaço social

  • 1 – Os conhecimentos socioemocionais no currículo escolar: a escola como espaço social
  • 2 – Formação Docente
  • 3 – Formação Docente II


As diretrizes curriculares nacionais para a formação docente

  • 1 – As diretrizes curriculares nacionais para a formação docente
  • 2 – As diretrizes curriculares nacionais para a formação docente II
  • 3 – As diretrizes curriculares nacionais para a formação docente III


Aspectos legais e políticos da organização da educação brasileira. Constituição Federal de 1988 (Artigos n° 205 a n° 214. Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei Federal nº 9.394/1996 e suas alterações, inclusive a Lei n°13.415/2017.

 

  • 1 – Tóp.1 Constituição Federal, Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I Da Educação. Educação na Constituição
  • 2 – Tóp.1 Constituição Federal, Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I Da Educação. Educação na Constituição II
  • 3 – Tóp.1 Constituição Federal, Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I Da Educação. Educação na Constituição III
  • 4 – Tóp.1 Constituição Federal, Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I Da Educação. Educação na Constituição IV
  • 5 – Tóp.1 Constituição Federal, Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I Da Educação. Educação na Constituição V
  • 6 – Tóp.1 Constituição Federal, Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I Da Educação. Educação na Constituição VI
  • 7 – Tóp.1 Constituição Federal, Capítulo III Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I Da Educação. Educação na Constituição VII
  • 8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
  • 9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
  • 10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I, II e III – Exercícios
  • 11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
  • 12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
  • 13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
  • 14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
  • 15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
  • 16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
  • 17 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
  • 18 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
  • 19 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
  • 20 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
  • 21 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
  • 22 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
  • 23 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
  • 24 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
  • 25 – Título V – Artigos 58 – 60 b
  • 26 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
  • 27 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
  • 28 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
  • 29 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92


A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio

  • 1 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio
  • 2 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio II
  • 3 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio – Exercícios


Os fundamentos de uma escola inclusiva

  • 1 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor
  • 2 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor II
  • 3 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor III
  • 4 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor IV
  • 5 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor V
  • 6 – Fundamentos legais da Educação Especial/Inclusiva e o papel do professor – Exercícios


Educação e trabalho:
o trabalho como princípio educativo.

  • 1 – Educação e Trabalho – O Trabalho Como Princípio Educativo
  • 2 – Educação e Trabalho – O Trabalho Como Princípio Educativo II


Ação da escola, protagonismo juvenil e cidadania.

  • 1 – Educação e trabalho: Ação da escola, protagonismo juvenil e cidadania


Educação e Trabalho: as avaliações nacionais da educação básica

  • 1 – SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – Portaria 10/2021

Conhecimentos Específicos


Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações

  • 1 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações
  • 2 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações
  • 3 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações
  • 4 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações
  • 5 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações
  • 6 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações
  • 7 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações – Disposições Gerais
  • 8 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações – Disposições Gerais II
  • 9 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações – Disposições Gerais III
  • 10 – Estatuto do Magistério – LCE nº 115/1998 e suas alterações – Disposições Finais


Plano de Carreira do Magistério – Lei Estadual nº 5.580/1998 e suas alterações

  • 1 – Plano de Carreira do Magistério – Lei Estadual nº 5.580/1998 – Capítulo I – Plano de Carreira e Vencimentos
  • 2 – Plano de Carreira do Magistério – Lei Estadual nº 5.580/1998 – Capítulo II – Da Organização da Carreira
  • 3 – Plano de Carreira do Magistério – Lei Estadual nº 5.580/1998 – Capítulo III – Das Atribuições, Capítulo IV – Código de Identificação
  • 4 – Plano de Carreira do Magistério – Lei Estadual nº 5.580/1998 – Capítulo V – Campo de Atuação – Capítulo VI Dos Provimentos de Cargos, Capítulo VII – Da Ascensão Funcional e Da Progressão – Seção I
  • 5 – Plano de Carreira do Magistério – Lei Estadual nº 5.580/1998 – Capítulo VII – Da Ascensão Funcional e da Progressão – Seção II , Capítulo VIII – Da Jornada de Trabalho, Capítulo IX – Do Vencimento – base
  • 6 – Plano de Carreira do Magistério – Lei Estadual nº 5.580/1998 – Capítulo X – Disposições Gerais e Transitórias


Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações

  • 1 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º
  • 2 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º II
  • 3 – Do Direito à Vida e à Saúde (Do Art 7º ao 14)
  • 4 – Do Direito a Liberdade, ao Respeito e a Dignidade (Do Art 15 ao 18B)
  • 5 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária (Do Art 19 ao 52D)
  • 6 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção
  • 7 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção II
  • 8 – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – Do Art.53 ao 59
  • 9 – Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho – Do Art. 60 ao 69 e Autorização para Viajar – Art. 83
  • 10 – Da Prevenção Especial
  • 11 – Das Entidades de Atendimento
  • 12 – Conselho Tutelar, Terminologia e Prazos
  • 13 – Medidas Socioeducativas
  • 14 – Medidas Protetivas
  • 15 – Auto de Investigação do Ato Infracional e Remissão
  • 16 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes
  • 17 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes II
  • 18 – Infiltração Policial Virtual
  • 19 – Crimes Praticados Contra Crianças e Adolescentes
  • 20 – Infração Administrativa Praticada Contra Criança
  • 21 – Atuação do MP, do Advogado e do Juíz na Infância e Juventude
  • 22 – Medidas Aplicadas aos Pais ou Responsável
  • 23 – Procedimentos no ECA


Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva/2008 (Decreto Federal nº7.611, de 17 de novembro de 2011

  • 1 – Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011
  • 2 – Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011


Resolução CNE Nº4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado

  • 1 – Resolução nº 04/09 – CNE/CEB – Institui Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Especial
  • 2 – Resolução nº 04/09 – CNE/CEB – Institui Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Especial


Lei Brasileira de Inclusão Lei Federal nº13.146/2015 e suas alterações

  • 1 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
  • 2 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência II
  • 3 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência III
  • 4 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência IV
  • 5 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência V
  • 6 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VI
  • 7 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VII
  • 8 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VIII
  • 9 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência IX
  • 10 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios
  • 11 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios II
  • 12 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios III
  • 13 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios IV
  • 14 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios V
  • 15 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios VI
  • 16 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Disposições Preliminares
  • 17 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Disposições Preliminares II
  • 18 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Direitos Fundamentais


Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial). Decreto federal nº 4.738, de 12 de junho de 2003 (reitera a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial).

  • 1 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial)
  • 2 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial) II


As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos – Resolução CNE-CEB nº 07/2010

  • 1 – Tóp.6 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos
  • 2 – Tóp.6 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos II
  • 3 – Tóp.6 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos III
  • 4 – Tóp.6 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos IV
  • 5 – Tóp. 6 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos – Exercícios
  • 6 – Tóp. 6 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos – Exercícios II


As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Resolução CNE/CEB Nº 03/2018

  • 1 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB I
  • 2 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB II
  • 3 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB III
  • 4 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB IV
  • 5 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB – Exercícios


Diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Educação de Jovens e Adultos a distância – Resolução CNE/CEB nº 001/2021

  • 1 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA
  • 2 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA II
  • 3 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA III
  • 4 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA – Exercícios


Diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação profissional e tecnológica de nível médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021

  • 1 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021
  • 2 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 II
  • 3 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 III
  • 4 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 IV
  • 5 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 V
  • 6 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 VI
  • 7 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 – Exercícios
  • 8 – Avaliação da Educação Superior – Conceitos e Características
  • 9 – Avaliação da Educação Superior – Conceitos e Características II
  • 10 – Avaliação da Educação Superior – Conceitos e Características – Exercícios
  • 11 – Níveis e Modalidades de Ensino
  • 12 – Níveis e Modalidades de Ensino II
  • 13 – Níveis e Modalidades de Ensino – Exercícios


Filosofia e Ciência: distinção e aproximação conceitual

  • 1 – Teoria do conhecimento em Filosofia
  • 2 – O Método Científico


Linguagem e ideologia. Ética e cidadania.

  • 1 – Filosofia da Linguagem
  • 2 – Filosofia da Linguagem II
  • 3 – Filosofia, Cidade e Democracia


Felicidade e dever moral.

  • 1 – Filosofia, Ética e Felicidade (Platão, Aristóteles, Agostinho e Spinoza)


Ética, poder e política.

  • 1 – Ética contemporânea
  • 2 – Ética, Ciência, Tecnologia e Bioética
  • 3 – Filosofia Política Clássica
  • 4 – Pensamento Politico Moderno e Contemporâneo
  • 5 – Pensamento Politico Moderno e Contemporâneo II


Estética.

  • 1 – Filosofia e Experiência Estética
  • 2 – Categorias Estéticas


Arte e realidade: imitação e representação.

  • 1 – Arte e Absoluto (Hegel), Arte e Afirmação da Vida (Nietzsche), Arte e Sentido (Heidegger)
  • 2 – Arte e Capitalismo (Benjamin, Adorno e Hokheimer)


A função social da arte.

  • 1 – Filosofia, a Arte e as Ciências


Ser humano e trabalho: a dimensão do cuidado, contexto histórico, direitos humanos e cidadania. Metodologia de ensino de filosofia.

  • 1 – Ensino de Filosofia no Ensino Médio e Interdiscipliradidade
  • 2 – Estratégias Didáticas e Seleção de Conteúdos Competências e Habilidades BNCC

Discursiva


Orientações – Prova Discursiva

  • 1 – Regras do Edital – Estrutura Esperada pela Banca – Assuntos Prováveis
  • 2 – Exemplo de Tema e Modelo de Estudo de Caso – Dicas

Reprise


Reprise eventos

 

  • 1 – Revisando Psicologia na Educação
  • 2 – Luaula – Conhecimentos Pedagógicos – Prof. Andreia Sousa
  • 3 – Luaula – Conhecimentos Pedagógicos – Prof. Fabiana Lagar
  • 4 – Luaula – Uso de Tecnologia na Educação e Informática Básica – Prof. Maurício Franceschini
  • 5 – Luaula – Língua Portuguesa – Prof. Márcio Wesley
  • 6 – Semana Especial – Informática – Prof. Almeida Júnior
  • 7 – Semana Especial – Língua Portuguesa – Prof. Lucas Lemos
  • 8 – Iniciando os estudos Pós Edital – Informática – Prof. Fabrício Melo
  • 9 – Iniciando os estudos Pós Edital – Conhecimentos Pedagógicos – Prof. William Dornela
  • 10 – Iniciando os estudos Pós Edital – Língua Portuguesa – Prof. Márcio Wesley
  • 11 – Concurso SEDU ES: Apostas para a Reta Final – Conhecimentos Pedagógicos com William Dornela
  • 12 – Concurso SEDU ES: Apostas para a Reta Final | Língua Portuguesa com Márcio Wesley
  • 13 – Concurso SEDU ES: Apostas para a Reta Final | Uso de Tecnologia na Educação e Informática Básica com Fabrício Melo
  • 14 – Concurso SEDU ES: Apostas para a Reta Final | Língua Portuguesa com Fernando Moura
  • 15 – Concurso SEDU ES: Apostas para a Reta Final | Conhecimentos Pedagógicos com Guilherme Augusto
  • 16 – Revisando Psicologia na Educação
  • 17 – Revisando Psicologia na Educação

Aula Essencial 80/20


Língua Portuguesa

  • 1 – Língua Portuguesa (Texto, Gramática)


Conhecimentos Pedagógicos

  • 1 – Conhecimentos Pedagógicos


Uso de Tecnologia na Educação e Informática Básica

  • 1 – Uso de Tecnologia na Educação e Informática Básica


Estatuto da Criança e do Adolescente

  • 1 – Estatuto da Criança e do Adolescente


Estatuto da Pessoa com Deficiência

  • 1 – Estatuto da Pessoa com Deficiência


Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial

  • 1 – Diretrizes, Parâmetros, Medidas e Dispositivos Legais para a Educação

Gramática


Domínio da ortografia oficial. Emprego da acentuação gráfica. Emprego dos sinais de pontuação. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Sintaxe.

  • 1 – Ortografia e Novo Acordo (Bônus)
  • 2 – Acentuação Gráfica
  • 3 – Morfossintaxe do Período Simples
  • 4 – Morfossintaxe do Período Composto e Pontuação
  • 5 – Morfologia do Verbo
  • 6 – Pronomes Oblíquos e Colocação Pronominal
  • 7 – Pontuação
  • 8 – Vozes Verbais e Funções do SE
  • 9 – Crase
  • 10 – Orações Adjetivas x Substantivas
  • 11 – Orações Adverbiais x Coordenadas

Interpretação de Texto

Psicologia na Aprendizagem

Conhecimentos Pedagógicos

Uso de Tecnologia na Educação e Informática Básica

Diretrizes, Parâmetros, Medidas e Dispositivos Legais para a Educação


Constituição Federal de 1988 (Artigos n° 205 a n° 214. Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei Federal nº 9.394/1996 e suas alterações, inclusive a Lei n°13.415/2017. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva/2008 (Decreto Federal nº7.611, de 17 de novembro de 2011. Resolução CNE Nº4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado.

  • 1 – Educação na Constituição
  • 2 – Lei de Diretrizes e Bases – Parte I
  • 3 – Lei de Diretrizes e Bases – Parte II
  • 4 – Lei de Diretrizes e Bases – Parte III
  • 5 – Decreto Federal nº 7.611/2011 – Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
  • 6 – Resolução CNE Nº4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado


Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações.

  • 1 – Criança e Adolescente
  • 2 – Conselho Tutelar
  • 3 – Ato Infracional


Lei Brasileira de Inclusão Lei Federal nº13.146/2015 e suas alterações.

  • 1 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Parte I
  • 2 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Parte II
  • 3 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Parte III

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